Didattica e Formazione: Sviluppare Competenze per l’Inclusione
Questa area del portale è concepita come un hub dinamico per lo sviluppo professionale e la formazione continua, elementi indispensabili per sostenere una cultura dell’inclusione. L’offerta è progettata per arricchire il “gesto professionale” di chi opera quotidianamente in contesti educativi complessi, fornendo percorsi flessibili e mirati che uniscono rigore scientifico e applicabilità pratica.
Formazione Continua
Una raccolta ragionata di webinar di alta qualità, selezionati e organizzati per capitoli tematici su argomenti chiave (ad esempio, la compilazione del PEI). Si tratta di risorse libere, non commerciali e commentate, per facilitarne la fruizione.
Laboratori
Virtuali
Veri e propri corsi di aggiornamento online da 10 ore (come “Curricolo Inclusivo e Universal Design for Learning”). Gli utenti possono iscriversi e, una volta raggiunto un numero di partecipanti (non superiore a 30), viene dato accesso al gruppo per un periodo di tempo definito, durante il quale completare un percorso strutturato che prevede video-lezioni, studio di materiali ed esercitazioni, con il rilascio di un attestato finale.
Materiali Didattici e Strumenti Operativi
Risultato diretto della nostra ricerca applicata, questa sezione offre un accesso a strumenti pratici a supporto della didattica. Tra questi spiccano app per la valutazione e applicazioni di realtà aumentata, progettate per arricchire l’ambiente di apprendimento e fornire supporti personalizzati.
Articoli Scientifici
Una vasta selezione di articoli di ricerca, organizzati tramite tag tematici (es. autismo, video modeling, UDL) per una consultazione intuitiva. Ogni articolo, anche se in lingua inglese, è corredato da una sintesi descrittiva in italiano.
Libri Open Access
Una raccolta di volumi completi, liberamente scaricabili e utilizzabili per lo studio e la formazione, che coprono le principali aree tematiche della pedagogia e della didattica speciale.
Neuroscienze e didattica: sull’uso delle dita nei discenti con Disturbo Specifico delle Abilità Aritmetiche
Contare è un’abilità che richiede l’attivazione di differenti processi cognitivi complessi che per il discente con Disturbo Specifico delle Abilità Aritmetiche rappresenta un ostacolo alla corretta soluzione dei calcoli. Esaminando gli studi di neuroscienze in tale...
Spazio educativo nell’educazione inclusiva – sfide nel lavorare con un gruppo/classe diversificato
Educational space in inclusive education – challenges in working with a diverse group/class Le diverse esigenze degli studenti richiedono spazi di apprendimento diversi per soddisfare i requisiti e rispondere ai bisogni di ognuno. Gli studenti dovrebbero essere...
Schemi narrativi didattici negli alunni dell’Educazione della Prima Infanzia: disturbi dello sviluppo del linguaggio e sviluppo tipico
Enseñanza de esquemas narrativos en alumnado de Educación Infantil: trastorno del desarrollo del lenguaje y desarrollo típico La presente ricerca è stata progettata con lo scopo di analizzare lo sviluppo narrativo in studenti con Sviluppo Tipico (TD) e con...
I social creator come mediatori per promuovere una didattica inclusiva. Esiti di una esperienza di ricerca‐formazione
Lo sviluppo di piattaforme come YouTube, Instagram, TikTok e così via ha amplificato in modo significativo la capacità delle persone comuni non solo di consumare contenuti ma anche di crearli direttamente. Negli ultimi anni il numero dei creatori – persone che...
Un caso studio di robotica sociale per studentesse/i con autismo nella scuola secondaria di II grado
Questo contributo riporta un caso di studio sull'utilizzo della robotica sociale per studenti con autismo nella scuola secondaria superiore. La metodologia utilizzata è stata l'osservazione naturalistica, attraverso la quale sono stati indagati i requisiti per un...
Una filosofia globale di educazione inclusiva 14
A comprehensive philosophy of inclusive education 14 La filosofia dell'educazione inclusiva è un sistema di interazioni pedagogiche volte a formare modi di conoscere e migliorare i processi cognitivi e di socializzazione, cioè formare metodi di conoscenza e...
Guerra e pedagogia della pace
L’analisi pedagogica si fa strada in un percorso tra il pensiero di Kant e di Montessori per dare una risposta al fenomeno della guerra verso un’educazione alla pace, che passi da un’educazione alla giustizia, al dialogo, alla ragione. Apri documento
Il docente come professionista riflessivo: differenze nell’autopercezione della riflessività fra docenti specializzati nel sostegno e docenti su posto comune
In questo articolo si descrive un approfondimento di una ricerca finaliz-zata alla costruzione di uno strumento per la rilevazione di alcune delle caratteristiche della professionalità del docente riflessivo. Nell’ambito dello studio si analizza il sottocampione dei...
The sound of silence: il potenziale inclusivo del silenzio
L’obiettivo del presente contributo è condividere una prima riflessione circa il potenziale inclusivo e riflessivo del silenzio nell'ambito dei processi educativi. Spesso la società odierna si caratterizza per una ricerca costante della parola parlata, del suono,...
Progettare l’alleanza scuola-famiglia in prospettiva inclusiva e sostenibile: una proposta operativa
Lo scopo di questo articolo è discutere tre metodi principali come opportunità di scelta per gli insegnanti/educatori di studenti con autismo durante l’insegnamento. Vengono forniti sette passaggi per implementare le opportunità di scelta ed esempi. I lettori...