Didattica e Formazione: Sviluppare Competenze per l’Inclusione
Questa area del portale è concepita come un hub dinamico per lo sviluppo professionale e la formazione continua, elementi indispensabili per sostenere una cultura dell’inclusione. L’offerta è progettata per arricchire il “gesto professionale” di chi opera quotidianamente in contesti educativi complessi, fornendo percorsi flessibili e mirati che uniscono rigore scientifico e applicabilità pratica.
Formazione Continua
Una raccolta ragionata di webinar di alta qualità, selezionati e organizzati per capitoli tematici su argomenti chiave (ad esempio, la compilazione del PEI). Si tratta di risorse libere, non commerciali e commentate, per facilitarne la fruizione.
Curricolo scolastico e Rubriche di monitoraggio (infanzia)
Curricolo scolastico e Rubriche di monitoraggio degli apprendimenti per la scuola dell’infanziaDanila Anzaldi, Maria Debora Anzaldi, Federica Biondi, Sara Campofiloni, Sara Damico Fiorindi, Moira Del Gatto, Angela Lombari, Nadia Mandolesi, Daniela Romagnoli, Federica...
ProssimaMente 2025 – Per una Scuola gentile fondata sul Benessere
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3° Convegno Nazionale Sportelli Autismo
3° Convegno Nazionale Sportelli Autismo Apri documento
LA RICERCA IN PEDAGOGIA E DIDATTICA SPECIALE: APPROCCI E METODOLOGIE A CONFRONTO
Si tratta di un evento formativo organizzato dal Dipartimento di Studi Umanistici (DISTUM) dell’Università di Urbino sul tema: LA RICERCA IN PEDAGOGIA E DIDATTICA SPECIALE: APPROCCI E METODOLOGIE A CONFRONTO Visualizza l'evento su YouTube In allegato sono disponibili...
“Se una notte d’inverno un viaggiatore”: appunti di viaggio nell’inclusione scolastica in Svizzera e nei cantoni.
Lectio magistralis, Aula Magna DFA Locarno, 6 dicembre. Apri documento
MIUR YouTube
Il MIUR organizza e promuove annualmente una serie di proposte formative nel formato Webinar (recuperabili accedendo al canale youtube sotto riportato). Tra i tanti si segnalano a titolo esemplificativo i molteplici Webinar relativi al nuovo PEI (legge 66, 2017)....
Chiedere di andare al bagno
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: chiedere di andare al bagno.
Colorare un poligono
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: colorare dentro i margini di un poligono.
Colorare un triangolo
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: colorare dentro i margini di un triangolo.
Colorare un quadrato
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: colorare dentro i margini di un quadrato.
Laboratori
Virtuali
Veri e propri corsi di aggiornamento online da 10 ore (come “Curricolo Inclusivo e Universal Design for Learning”). Gli utenti possono iscriversi e, una volta raggiunto un numero di partecipanti (non superiore a 30), viene dato accesso al gruppo per un periodo di tempo definito, durante il quale completare un percorso strutturato che prevede video-lezioni, studio di materiali ed esercitazioni, con il rilascio di un attestato finale.
Il curricolo inclusivo e Universal Design for Learning (UDL)
Se gli alunni e gli studenti sono diversi il programma non può essere lo stesso per tutti, ma non si può neanche pensare di progettare un programma per allievo. Allora che fare? La proposta del curricolo inclusivo su base UDL può rappresentare un itinerario...
Apprendimento, inclusione e approccio allo studio
Se gli alunni e gli studenti hanno stili di apprendimento che possono essere diversi gli uni dagli altri non può dirsi inclusivo un insegnamento del metodo di studio uguale per tutti.È necessario un orientamento fondato su un approccio metacognitivo.Durante il...
Potenziare la memoria di alunni con disabilità intellettiva e autismo: un percorso inclusivo
La memoria non è una facoltà immodificabile, ma può essere supportata attraverso percorsi didattici specifici, anche quando gli alunni presentano situazioni di disabilità che interessano la componente cognitiva. Durante il laboratorio si discuteranno le linee di un...
Valutare i punti di forza e di debolezza negli alunni con disabilità: l’insegnante e l’educatore in primo piano
La valutazione delle competenze e delle difficoltà degli allievi con disabilità non è un atto da riservare solo alla componente clinica, ma deve vedere anche il personale educativo in primo piano, proprio per la possibilità che ha di osservare in situazione.Il...
La valutazione delle preferenze quando la situazione di disabilità è grave
Non è importante solo definire le competenze e i limiti manifestati dagli alunni e studenti con disabilità, ma anche le loro preferenze che spesso non riescono ad essere espresse con modalità facilmente intelligibili. Si tratta di uno snodo fondamentale per promuovere...
Materiali Didattici e Strumenti Operativi
Risultato diretto della nostra ricerca applicata, questa sezione offre un accesso a strumenti pratici a supporto della didattica. Tra questi spiccano app per la valutazione e applicazioni di realtà aumentata, progettate per arricchire l’ambiente di apprendimento e fornire supporti personalizzati.
Chiedere di andare al bagno
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: chiedere di andare al bagno.
Colorare un poligono
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: colorare dentro i margini di un poligono.
Colorare un triangolo
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: colorare dentro i margini di un triangolo.
Colorare un quadrato
Filmato in formato AVATAR (progetto FIA). Premi sull'anteprima per vedere il filmato. Obiettivo: colorare dentro i margini di un quadrato.
Lavarsi i denti (Il Prisma)
Filmato di videomodeling contenuto all’interno del canale YouTube dell'associazione Il Prisma (www.youtube.com/@informaprisma). Obiettivo: lavarsi i denti.
Andiamo dal dentista (Progettoautismo FVG)
Filmato di videomodeling contenuto all’interno del progetto “Biblioteca dei materiali” di Progettoautismo FVG onlus (progettoautismofvg.org/video-modeling). Obiettivo: andiamo dal dentista (sala d'aspetto).
Prelievo sangue – andiamo in ospedale (Progettoautismo FVG)
Filmato di videomodeling contenuto all’interno del progetto “Biblioteca dei materiali” di Progettoautismo FVG onlus (progettoautismofvg.org/video-modeling). Obiettivo: accesso ospedaliero.
Prendere l’aereo (Progettoautismo FVG)
Filmato di videomodeling contenuto all’interno del progetto “Biblioteca dei materiali” di Progettoautismo FVG onlus (progettoautismofvg.org/video-modeling). Obiettivo: facilitare l'accesso all’aeroporto e ai viaggi in aereo.
Fare la spesa (Progettoautismo FVG)
Filmato di videomodeling contenuto all’interno del progetto “Biblioteca dei materiali” di Progettoautismo FVG onlus (progettoautismofvg.org/video-modeling). Obiettivo: implementare l'autonomia nel fare la spesa.
Articoli Scientifici
Una vasta selezione di articoli di ricerca, organizzati tramite tag tematici (es. autismo, video modeling, UDL) per una consultazione intuitiva. Ogni articolo, anche se in lingua inglese, è corredato da una sintesi descrittiva in italiano.
Report del Progetto “Costruzione di una comunità di pratica regionale per il monitoraggio dei diritti dell’infanzia”
Rossella D’Ugo, Berta Martini La documentazione è dedicata alla presentazione del Progetto Costruzione di una comunità di pratica regionale per il monitoraggio dei diritti dell’infanzia, posto in continuità con il progetto di conoscenza e ricerca sulla qualità della...
Il Teaching and Learning Center per ampliare l’offerta formativa dei docenti neoassunti: una proposta formativa sulla valutazione nella didattica universitaria
Rossella D’Ugo, Lucrezia Macrì, Marta Salvucci, Mirko Susta L’articolo discute alcune ipotesi di lavoro inerenti alle proposte formative elaborate nell’ambito dei Teaching Learning Center (TLC). Sotto questo nome, ricadono strutture ed esperienze che sono spesso molto...
L’educazione etico-sociale: valutare gli apprendimenti, valutare le pratiche
Rossella D’Ugo, Valentina Montani, Marta Salvucci Il contributo, in continuità con le intenzioni presentate in Valutare il Curricolo di Educazione Morale (D’Ugo, 2021), ha come focus principale la presentazione di due strumenti di monitoraggio che permettano ai...
Sezione monografica Numero completo con articoli di vari autori sull’inclusione N.17, 2025
Articoli di vari autori sull’inclusione. Apri documento
L’inclusione di studenti con Disturbo dello Spettro Autistico: le sfide degli insegnanti per a educazione inclusiva. Una revisione sistematica
La presente ricerca esamina la letteratura sulle sfide verso l'inclusione degli studenti con ASD in classe dal punto di vista dell'insegnante. Inoltre, è stato valutato se ci sono differenze nella percezione delle sfide a seconda del tipo di materia. Le linee guida...
Scala SVAPEd – Scala di Valutazione e Autovalutazione della Professionalità dell’educatore nei servizi per l’infanzia
L’educatore nei servizi per l’infanzia nel sistema integrato zerosei. Una scala di valutazione e autovalutazione per la promozione della sua professionalità. SVAPEd, Scala di Valutazione e Autovalutazione della Professionalità dell’educatore nei servizi per l’infanzia...
Pedagogia Speciale, Terza Missione e impatto sociale: riflessioni e pratiche per una comunità inclusiva
Tratto da: Editoriale La pedagogia speciale è per le persone, la società e la democrazia Michele Corsi, Catia Giaconi e Gabrielle Miller:pratiche trasformative e processi emancipatori; culture da costruire e pratiche inclusive da porre in essere ...
Valutazione funzionale nelle esperienze degli insegnanti nei centri specialistici di supporto all’educazione inclusiva. rapporto di ricerca
Introduzione: nel giugno 2023 partirà il programma pilota per l'implementazione del primo Specialist Inclusive. Si sono conclusi i Centri di sostegno educativo nella pratica educativa polacca. Gli autori hanno condotto ricerca valutativa all’interno dei Centri...
LE SCUOLE DEGLI ALTRI. Interviste comparative sui modelli scolastici europei e oltre
Sentiamo spesso dire, nel dibattito pubblico e sui social, che i sistemi scolastici degli altri paesi sarebbero superiori a quello italiano. Ma è davvero così? E soprattutto, cosa ne sappiamo realmente? Da questi semplici interrogativi è nata l’idea di dedicare...
Pratiche ad alto impatto nell’educazione speciale
High-Leverage Practices in Special Education Lo scopo principale di questa pubblicazione è fornire a coloro che sono coinvolti nella preparazione/formazione degli insegnanti di educazione speciale e nello sviluppo professionale una serie di pratiche/interventi (HLP)...
Libri Open Access
Una raccolta di volumi completi, liberamente scaricabili e utilizzabili per lo studio e la formazione, che coprono le principali aree tematiche della pedagogia e della didattica speciale.
Progettare futuri possibili. Pluralismo dei Paradigmi e Tras-Formazione
Progettare Futuri Possibili: Pluralismo dei Paradigmi e Tras-formazione è un volume collettaneo che nasce dall’intenso confronto scientifico sviluppato durante la XIX edizione della Summer School SIREF 2024. Il testo esplora le sfide educative, sociali e culturali del...
La pedagogia degli oppressi
Il primo passo per la presa di coscienza da parte degli oppressi è cambiare il rapporto tra educatore ed educando, abbandonando l’idea che l’educazione debba essere a senso unico. Deve esserci un rapporto bilaterale in cui educatore ed educando sono posti sullo stesso...
Ricerca partecipativa e formazione sistemica
La ricerca partecipativa e la formazione sistemica si collocano nell’epoca delle transizioni come dispositivi per la restituzione di valore all’esosistema come ambiente – esterno ma correlato al microsistema umano – amplificando il pensiero di rete di relazioni,...
Le emergenze nella formazione
Attraverso la diversità dei suoi contributi, il testo si propone come una risorsa utile per ricercatori, educatori, studenti e tutti coloro che sono interessati alle sfide educative contemporanee. Rappresenta, infatti, un invito a ripensare le pratiche educative in...
Approccio didattico inclusivo: autismo e linguaggio dei segni
Inclusive teaching approach: autism and sign language Un problema centrale dei bambini con disturbi dello Spettro Autistico è l'incapacità di sviluppare capacità comunicative. Lo sviluppo del linguaggio è un obiettivo frequente di molti Programmi Educativi per...
Educazione e narrazione: il linguaggio metaforico nella costruzione di esperienze inclusive
Education and narration: the metaphorical language in the construction of inclusive experiences La narrazione rappresenta la chiave interpretativa dell’esistenza umana, prefigurandosi come la dimensione mentale per eccellenza. Metafora e narrazione sono gli...
L’Università come agente di cambiamento in termini di inclusione negli ambienti lavorativi
University as agent of change in terms of inclusion in working environments L'educazione può essere considerata un agente di cambiamento e uno dei suoi obiettivi primari è quello di creare percorsi fattibili e inclusivi per favorire strategicamente la...
A review of studies concerning virtual reality as an educational tool in the treatment of specific learning disorders (Una rassegna di studi riguardanti la realtà virtuale come strumento educativo nel trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento)
Da diversi anni l'evoluzione digitale sta assumendo un ruolo sempre più centrale all'interno dei contesti educativi come supporto nelle metodologie didattiche per gli studenti con bisogni speciali, in particolare con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA). Il...
The operational working group, the family and special educational action for inclusion (Il gruppo di lavoro operativo, la famiglia e l’azione educativa speciale per l’inclusione)
Il gruppo di lavoro operativo, attraverso il PEI, progetta l'azione educativa specifica per l'inclusione dello studente con disabilità secondo una logica di rete pedagogica interistituzionale. Ciò richiede che la famiglia svolga un ruolo fondamentale e strategico....
The inclusive professional action of the teacher and museum didactics in workshop inter-action (L’azione professionale inclusiva del docente e la didattica museale nell’interazione laboratoriale)
Si analizzano gli elementi fondamentali che costituiscono l'azione didattica inclusiva dell'insegnante nella "scuola di tutti e di ciascuno". In particolare, l'attenzione è rivolta all'azione didattica in un'ottica attiva, inclusiva e laboratoriale attraverso...