Didattica e Formazione: Sviluppare Competenze per l’Inclusione
Questa area del portale è concepita come un hub dinamico per lo sviluppo professionale e la formazione continua, elementi indispensabili per sostenere una cultura dell’inclusione. L’offerta è progettata per arricchire il “gesto professionale” di chi opera quotidianamente in contesti educativi complessi, fornendo percorsi flessibili e mirati che uniscono rigore scientifico e applicabilità pratica.
Formazione Continua
Una raccolta ragionata di webinar di alta qualità, selezionati e organizzati per capitoli tematici su argomenti chiave (ad esempio, la compilazione del PEI). Si tratta di risorse libere, non commerciali e commentate, per facilitarne la fruizione.
QUANDO GLI ADULTI PARLANO
Una storia sociale per favorire l’autoregolazione del comportamento. Apri filmato su youtube
VADO DAL DOTTORE
Una storia sociale per preparare i bambini ad una visita dal pediatra o dal medico di base. Apri filmato su youtube
TEO IN BIBLIOTECA
Una storia sociale per imparare le regole della biblioteca. Apri filmato su youtube
TEO DAL DENTISTA
Una storia sociale per affrontare la paura del dentista. Apri filmato su youtube
SOFFIO IL NASO
Una storia sociale che ha lo scopo di spiegare a bambini, con disturbo dello spettro autistico e non, perché è importante tenere il naso pulito. Apri filmato su youtube
PRELIEVO, TI CONOSCO E NON TI TEMO!
Una storia sociale che ha lo scopo di preparare bambini, con disturbo dello spettro autistico e non, al prelievo del sangue. Apri filmato su youtube
VADO A FARE LA SPESA
Un video, sottotitolato con i simboli della CAA, per favorire l’apprendimento di comportamenti corretti quando si va a fare la spesa in un luogo affollato. Apri filmato su youtube
PERCHE’ DEVO LAVARE SPESSO LE MANI
Una storia sociale che spiega a bambini e ragazzi, con disturbo dello spettro autistico e non, l’importanza del lavarsi le mani accuratamente. Apri filmato su youtube
CON CHI PARLI
L’obiettivo di questa storia sociale è quello di spiegare a bambini e ragazzi che cosa pensano e provano le persone quando qualcuno parla o canticchia da solo durante un’interazione sociale ed anche di fornire suggerimenti per imparare ad autoregolarsi. Apri filmato...
FACCIO LA PIPI’
Una storia sociale per spiegare ai bambini l'importanza di usare il bagno per i propri bisogni corporali. Sul sito www.associazionebatticinque.com potete trovare anche uno strumento "Il furgone azzurro" per lavorare insieme su questa importante autonomia. Apri filmato...
Laboratori
Virtuali
Veri e propri corsi di aggiornamento online da 10 ore (come “Curricolo Inclusivo e Universal Design for Learning”). Gli utenti possono iscriversi e, una volta raggiunto un numero di partecipanti (non superiore a 30), viene dato accesso al gruppo per un periodo di tempo definito, durante il quale completare un percorso strutturato che prevede video-lezioni, studio di materiali ed esercitazioni, con il rilascio di un attestato finale.
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Materiali Didattici e Strumenti Operativi
Risultato diretto della nostra ricerca applicata, questa sezione offre un accesso a strumenti pratici a supporto della didattica. Tra questi spiccano app per la valutazione e applicazioni di realtà aumentata, progettate per arricchire l’ambiente di apprendimento e fornire supporti personalizzati.
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Articoli Scientifici
Una vasta selezione di articoli di ricerca, organizzati tramite tag tematici (es. autismo, video modeling, UDL) per una consultazione intuitiva. Ogni articolo, anche se in lingua inglese, è corredato da una sintesi descrittiva in italiano.
La sordità nelle pagine di letteratura per l’infanzia italiana: un percorso storico-educativo
Il contributo intende evidenziare il significativo apporto che la letteratura per l’infanzia può fornire, come fonte storiografica, agli studi storico-educativi e, in particolar modo, alla ricostruzione di ambiti di ricerca quali la storia dell’educazione speciale, in...
Italian Journal of Disability Studies
Articoli sulla disabilità Volume 1 – Numero 1 Settembre 2013 Apri documento
Educazione e narrazione: il linguaggio metaforico nella costruzione di esperienze inclusive
La narrazione rappresenta la chiave interpretativa dell’esistenza umana, prefigurandosi come la dimensione mentale per eccellenza. Metafora e narrazione sono gli agenti catalizzatori delle rappresentazioni mentali e per tale motivo, divenendo efficaci dispositivi...
L’Università come agente di cambiamento in termini di inclusione negli ambienti lavorativi)
L'educazione può essere considerata un agente di cambiamento e uno dei suoi obiettivi primari è quello di creare percorsi fattibili e inclusivi per favorire strategicamente la realizzazione di valori e il cambiamento sociale. Gli autori esplorano il ruolo che le...
Abbandono scolastico e povertà educativa e culturale. insegnanti e dirigenti scolastici inclusivi come “agenti di cambiamento” nelle loro azioni pedagogiche e professionali
Si esamina il tema della vita scolastica precoce e della povertà educativa e culturale, partendo dall'analisi dei due fenomeni, tenendo conto dei più recenti dati statistici che ne presentano le cause, riflettendo sull'importanza delle azioni educative e professionali...
Il ruolo dell’autoefficacia sugli atteggiamenti dei docenti verso l’inclusione degli alunni con disabilità: un confronto tra insegnanti curricolari e insegnanti di sostegno
Nei contesti educativi, gli atteggiamenti dei docenti verso l’inclusione sono considerati elementi cruciali per l’implementazione di effettive pratiche inclusive. Il senso di autoefficacia degli insegnanti è ritenuto uno dei fattori più rilevanti alla base delle loro...
Lavorare con la lettura per apprendere in una scuola primaria bilingue: generi, alfabetizzazione, inclusione
Descrive la progettazione delle lezioni in due materie (scienza e storia), concentrandosi sui generi chiave per il successo in queste aree: relazione descrittiva e racconto biografico. I dati sono stati raccolti in tre momenti: T1 pre-intervento, T2 e T3 dopo sequenze...
Abilità motorie e funzioni esecutive nei pazienti pediatrici con sindrome di Down: una sfida per personalizzare gli interventi sull’attività fisica
La DS è anche associata a un'ampia gamma di malattie e relative comorbilità che colpiscono diversi organi e sistemi che insieme alle influenze sociali e ambientali, hanno un impatto negativo sull’attività fisica nelle persone con DS. Bassi livelli di attività fisica e...
Resilienza psicologica delle madri di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) e supporto sociale percepito, supporto sociale
Psychological Resilience of Mothers of Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and Perceived Social Supportsocial Support Introduzione: Il supporto sociale è un moderatore significativo della qualità della vita. La resilienza psicologica è una risorsa personale...
Libri Open Access
Una raccolta di volumi completi, liberamente scaricabili e utilizzabili per lo studio e la formazione, che coprono le principali aree tematiche della pedagogia e della didattica speciale.
Diversidade e inclusão, sensibilizar para o outro que é diferente de mim ((Diversità e inclusione, sensibilizzazione verso chi è diverso da me)
Questo studio, di carattere qualitativo, integrato nel campo della formazione degli insegnanti, spiega come alcuni valori e le conseguenti pratiche, possano essere promossi fin dalle prime fasi, soprattutto nell'Istruzione Prescolare e nel 1° Ciclo delle Scuole di...
Prevalence of cerebral palsy, co-occurring autism spectrum disorders, and motor functioning – Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, USA, 2008 (Prevalenza di paralisi cerebrale, disturbi dello spettro autistico concomitanti e funzionamento motorio – Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, USA, 2008)
Monitoraggio delle disabilità, un sistema di sorveglianza basato sulla popolazione in quattro aree degli Stati Uniti. La funzione motoria è stata classificata dal livello di classificazione delle funzioni motorie lorde e capacità di camminata. Apri documento
Pilot study of a targeted dance class for physical rehabilitation in children with cerebral palsy
Studio pilota che valuta gli effetti di una classe di danza mirata che utilizza i principi di balletto classico per la riabilitazione dei bambini con paralisi cerebrale su equilibrio e controllo degli arti superiori. Dodici bambini con paralisi cerebrale (età...
A Dance Movement Psychotherapy Intervention for the Wellbeing of Children With an Autism Spectrum Disorder: A Pilot Intervention Study
La Psicoterapia del Movimento di Danza (DMP), una forma di psicoterapia a carattere non verbale, può presentarsi come un'opzione di intervento rilevante per questo gruppo di bambini. Ventisei bambini di età compresa tra 8 e 13 anni (età media = 10,65 anni) con ASD...
Factors associated with physical activity in children and adolescents with a physical disability: a systematic review
Una revisione sistematica di studi condotti dal 2000 al 2013 dimostrando che una vasta gamma di fattori positivi e negativi erano associati alla partecipazione all’attività fisica, come l’autoefficacia, la forma fisica, l’aumento dell’età e la disponibilità di...
Treadmill interventions with partial body weight support in children under six years of age at risk of neuromotor delay: a report of a Cochrane systematic review and meta-analysis
Nei bambini con sindrome di Down, paralisi cerebrale o bambini nati prematuri può verificarsi un ritardo nello sviluppo motorio limitando le opportunità di esplorare l'ambiente. La letteratura neurofisiologica e di intervento precoce suggerisce che l’allenamento...
Dislessia Progettualità educative e risorse compensative
Il volume, con uno sguardo pedagogico e didattico, approfondisce le problematiche legate alla dislessia, presentando le risorse a disposizione di studenti e insegnanti, gli strumenti compensativi e le forme di individualizzazione dei processi di...
Brief Report: Remotely Delivered Video Modeling for Improving Oral Hygiene in Children with ASD: A Pilot Study. (Breve rapporto: Modellazione video trasmessa in remoto per migliorare l’igiene orale nei bambini con ASD: uno studio pilota)
La ricerca ha preso in considerazione l’insegnamento del lavarsi i denti attraverso uno studio randomizzato sul gruppo condotto utilizzando la rete internet per trasmettere i video al gruppo sperimentale. Diciotto bambini con autismo di età compresa tra 5 e 14 anni...
Handheld devices and video modeling to enhance the learning of self-help skills in adolescents with autism spectrum disorder. (Dispositivi portatili e modellazione video per migliorare l’apprendimento delle capacità di auto-aiuto negli adolescenti con disturbo dello spettro autistico)
Gli autori hanno esplorato l’utilizzo del VM in un dispositivo portatile per insegnare a tre adolescenti con ASD l’abilità di lavarsi le mani. La metodologia sul soggetto singolo prevedeva le linee di base multiple, con misurazioni di base che si sono prolungate nel...
Using Video Modeling Incorporating Animation to Teach Toileting to Two Children with Autism Spectrum Disorder. (Utilizzo di modelli video che incorporano l’animazione per insegnare ad andare in bagno a due bambini con disturbo dello spettro autistico)
È stato utilizzato il VSM, integrando tali video con altri personalizzati con modelli animati, per valutarne l’efficacia sull’aumento dell’abilità di andare al bagno, in modo più autonomo, di due bambini con disturbo dello spettro autistico, uno di quattro e l’altro...