Didattica e Formazione: Sviluppare Competenze per l’Inclusione
Questa area del portale è concepita come un hub dinamico per lo sviluppo professionale e la formazione continua, elementi indispensabili per sostenere una cultura dell’inclusione. L’offerta è progettata per arricchire il “gesto professionale” di chi opera quotidianamente in contesti educativi complessi, fornendo percorsi flessibili e mirati che uniscono rigore scientifico e applicabilità pratica.
Formazione Continua
Una raccolta ragionata di webinar di alta qualità, selezionati e organizzati per capitoli tematici su argomenti chiave (ad esempio, la compilazione del PEI). Si tratta di risorse libere, non commerciali e commentate, per facilitarne la fruizione.
Laboratori
Virtuali
Veri e propri corsi di aggiornamento online da 10 ore (come “Curricolo Inclusivo e Universal Design for Learning”). Gli utenti possono iscriversi e, una volta raggiunto un numero di partecipanti (non superiore a 30), viene dato accesso al gruppo per un periodo di tempo definito, durante il quale completare un percorso strutturato che prevede video-lezioni, studio di materiali ed esercitazioni, con il rilascio di un attestato finale.
Materiali Didattici e Strumenti Operativi
Risultato diretto della nostra ricerca applicata, questa sezione offre un accesso a strumenti pratici a supporto della didattica. Tra questi spiccano app per la valutazione e applicazioni di realtà aumentata, progettate per arricchire l’ambiente di apprendimento e fornire supporti personalizzati.
Articoli Scientifici
Una vasta selezione di articoli di ricerca, organizzati tramite tag tematici (es. autismo, video modeling, UDL) per una consultazione intuitiva. Ogni articolo, anche se in lingua inglese, è corredato da una sintesi descrittiva in italiano.
Libri Open Access
Una raccolta di volumi completi, liberamente scaricabili e utilizzabili per lo studio e la formazione, che coprono le principali aree tematiche della pedagogia e della didattica speciale.
Creare comunità di pratica
Con questo contributo si vuole riflettere sul fatto che in ambito professionale sia legittimo e corretto valorizzare l’apporto di conoscenze e competenze di tutti gli operatori; la conoscenza, l’abilità e la competenza posseduta dai singoli membri di un gruppo di...
Memoria strategica e ritardo mentale: un training sulla reiterazione della codifica
viene indagata sperimentalmente la possibilità di facilitare l’impiego di strategie di memoria (nello specifico la reiterazione) da parte di allievi con disabilità intellettiva
Memoria e metamemoria nelle persone con ritardo mentale lieve: un contributo sperimentale
ricerca nella quale si analizzano le competenze mnestiche ed il livello di consapevolezza metamnemonica in soggetti con disabilità intellettiva lieve utilizzando lo MnemoTest
Lo studio delle funzioni esecutive nel ritardo mentale e nelle difficoltà di apprendimento
il funzionamento dell’esecutivo centrale in soggetti con disabilità intellettiva e con difficoltà di apprendimento
Le strategie cognitivo-comportamentali per l’insegnamento di abilità funzionali all’avviamento lavorativo (2)
Utilizzo delle strategie di autoregolazione nell’insegnamento di abilità professionali a tre soggetti con sindrome di Down (seconda parte)
Le strategie cognitivo-comportamentali per l’insegnamento di abilità funzionali all’avviamento lavorativo (1)
utilizzo delle strategie di autoregolazione nell’insegnamento di abilità professionali a tre soggetti con sindrome di Down (prima parte)
Video modeling e autismo: caratteristiche, efficacia, prospettive
presentazione delle caratteristiche della strategia del video modeling per promuovere apprendimenti funzionali in allievi con autismo
I programmi anti-bullismo: lo standard Blueprints
presentazione del programma Blueprints di valutazione dell’efficacia degli interventi anti-bullismo
Stranieri in classe. Sul pluralismo “culturale” a scuola
una riflessione su alcune questioni pedagogiche emergenti nel contesto di scuole e classi ad alta presenza migratoria
Tecnologie e disturbi di lettura. Costruzione di esercizi di lettoscrittura con Power Point
Il documento si propone di analizzare metodologie didattiche per facilitare l’insegnante nell’apprendimento della letto-scrittura