Didattica e Formazione: Sviluppare Competenze per l’Inclusione
Questa area del portale è concepita come un hub dinamico per lo sviluppo professionale e la formazione continua, elementi indispensabili per sostenere una cultura dell’inclusione. L’offerta è progettata per arricchire il “gesto professionale” di chi opera quotidianamente in contesti educativi complessi, fornendo percorsi flessibili e mirati che uniscono rigore scientifico e applicabilità pratica.
Formazione Continua
Una raccolta ragionata di webinar di alta qualità, selezionati e organizzati per capitoli tematici su argomenti chiave (ad esempio, la compilazione del PEI). Si tratta di risorse libere, non commerciali e commentate, per facilitarne la fruizione.
Laboratori
Virtuali
Veri e propri corsi di aggiornamento online da 10 ore (come “Curricolo Inclusivo e Universal Design for Learning”). Gli utenti possono iscriversi e, una volta raggiunto un numero di partecipanti (non superiore a 30), viene dato accesso al gruppo per un periodo di tempo definito, durante il quale completare un percorso strutturato che prevede video-lezioni, studio di materiali ed esercitazioni, con il rilascio di un attestato finale.
Materiali Didattici e Strumenti Operativi
Risultato diretto della nostra ricerca applicata, questa sezione offre un accesso a strumenti pratici a supporto della didattica. Tra questi spiccano app per la valutazione e applicazioni di realtà aumentata, progettate per arricchire l’ambiente di apprendimento e fornire supporti personalizzati.
Articoli Scientifici
Una vasta selezione di articoli di ricerca, organizzati tramite tag tematici (es. autismo, video modeling, UDL) per una consultazione intuitiva. Ogni articolo, anche se in lingua inglese, è corredato da una sintesi descrittiva in italiano.
Libri Open Access
Una raccolta di volumi completi, liberamente scaricabili e utilizzabili per lo studio e la formazione, che coprono le principali aree tematiche della pedagogia e della didattica speciale.
Sviluppare nuove abilità ed esperienze di vita: uno studio pilota con la Didattica Funzionale Avanzata
Significativi sono i cambiamenti prodotti dal periodo di pandemia trascorso, con conseguenze altrettanto significative sui processi educativi e sullo sviluppo sociale degli studenti. In relazione a ciò, il seguente contributo esplora le potenzialità della Didattica...
Come creare e utilizzare le Storie Sociali
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Bisogni e risorse della famiglia
Fattori di stress e bisogni della famiglia: il vissuto delle persone con autismo e dei loro familiari. Apri documento
Autismo: un approccio multiprospettico
Il contributo affronta il tema dell’autismo da varie prospettive, dall’approccio clinico a quello psicologico e psicoterapeutico, per passare agli aspetti pedagogici e didattici, in particolare della didattica speciale, e infine agli aspetti tecnici dell’analisi del...
Prime pratiche di Mindfulness
Mindfulness a scuola: una realtà sempre più concreta La mindfulness sta prendendo piede sempre di più in tutte le realtà, anche a scuola questa pratica può essere di grande aiuto, la mindfulness infatti non è di aiuto solo per le persone adulte inserite nel mondo del...
Autismo a scuola: cosa fare (e non)
L’allievo con disturbo dello spettro autistico a scuola: cosa fare (e non fare), il contributo presenta suggerimenti e spunti operativi , frutto dell’esperienza, su strategie e modalità di lavoro per la gestione di allievi della scuola primaria e non solo,...
L’importanza della meta-cognizione per un apprendimento inclusivo
In questo lavoro si indaga il grado di conoscenza e l’efficacia didattica di un approccio metacognitivo all’insegnamento, con un’attenzione particolare agli allievi con disabilità e DSA. I risultati mostrano che una buona parte degli insegnanti dichiara di conoscere...
La collaborazione per la qualità dei processi di inclusione scolastica
Il contributo sottolinea l’importanza della collaborazione, al fine di garantire la qualità dei processi di inclusione scolastica, mettendo in luce alcuni aspetti di criticità nelle relazioni tra insegnanti e operatori dei servizi socio-sanitari, nonché tra insegnanti...
Partecipazione delle studentesse e degli studenti al GLO?
Partecipare agli incontri del GLO per l’inclusione per l’elaborazione del PEI è ora possibile per gli studenti con disabilità della secondaria di II grado (DLgs 96/2019). Tale novità, allo scopo di favorire l’autodeterminazione, pone alcune sfide di natura operativa;...
Quando lo spazio fa inclusione
Studi ed esperienze più recenti dimostrano quanto tutti gli studenti, indipendentemente dall’età, dalle capacità di apprendimento e dalle condizioni culturali, abbiano bisogno di vivere la scuola in una dimensione dinamica, una scuola che offra spazi e arredi che...