Didattica e Formazione: Sviluppare Competenze per l’Inclusione
Questa area del portale è concepita come un hub dinamico per lo sviluppo professionale e la formazione continua, elementi indispensabili per sostenere una cultura dell’inclusione. L’offerta è progettata per arricchire il “gesto professionale” di chi opera quotidianamente in contesti educativi complessi, fornendo percorsi flessibili e mirati che uniscono rigore scientifico e applicabilità pratica.
Formazione Continua
Una raccolta ragionata di webinar di alta qualità, selezionati e organizzati per capitoli tematici su argomenti chiave (ad esempio, la compilazione del PEI). Si tratta di risorse libere, non commerciali e commentate, per facilitarne la fruizione.
Laboratori
Virtuali
Veri e propri corsi di aggiornamento online da 10 ore (come “Curricolo Inclusivo e Universal Design for Learning”). Gli utenti possono iscriversi e, una volta raggiunto un numero di partecipanti (non superiore a 30), viene dato accesso al gruppo per un periodo di tempo definito, durante il quale completare un percorso strutturato che prevede video-lezioni, studio di materiali ed esercitazioni, con il rilascio di un attestato finale.
Materiali Didattici e Strumenti Operativi
Risultato diretto della nostra ricerca applicata, questa sezione offre un accesso a strumenti pratici a supporto della didattica. Tra questi spiccano app per la valutazione e applicazioni di realtà aumentata, progettate per arricchire l’ambiente di apprendimento e fornire supporti personalizzati.
Articoli Scientifici
Una vasta selezione di articoli di ricerca, organizzati tramite tag tematici (es. autismo, video modeling, UDL) per una consultazione intuitiva. Ogni articolo, anche se in lingua inglese, è corredato da una sintesi descrittiva in italiano.
Libri Open Access
Una raccolta di volumi completi, liberamente scaricabili e utilizzabili per lo studio e la formazione, che coprono le principali aree tematiche della pedagogia e della didattica speciale.
Progettare l’inclusione tra Differenziazione Didattica e Universal Design for Learning: approcci, opportunità e prospettive
In questo contributo si analizzano gli elementi costitutivi e significativi dei modelli didattici Differenziazione didattica e Universal Design for Learning, nei loro molteplici punti di convergenza divergenza, al fine di offrire spunti per l’approfondimento dei...
I laboratori di compartecipazione pedagogica e il Gruppo di Lavoro Operativo per l’inclusione Una proposta per promuovere una scuola sempre più inclusiva
Il contributo pone l’attenzione sull’importanza dell’accessibilità e della sostenibilità come dimensioni fondamentali per progettare ambienti scolastici inclusivi, che siano di facile accesso per tutti gli alunni, soprattutto quelli con disabilità, e per tutti coloro...
I cortometraggi animati quali mediatori educativi per l’inclusione: alcune riflessioni critiche
Il contributo propone una riflessione in merito alle rappresentazioni della disabilità e al potenziale, dal punto di vista educativo, dei cortometraggi animati al fine di promuovere una cultura inclusiva, partendo dall’assunto che i corti d’animazione sono in grado di...
L’ICF come spazio di co-progettazione inclusiva a scuola: criticità e punti di forza nella prospettiva degli insegnanti
L’ICF è stato ormai introdotto in maniera definitiva in ambito scolastico per la redazione del profilo di Funzionamento e del Piano Educativo Individualizzato. Quale utilità dell’ICF a scuola? Nel contributo vengono presentati i risultati di un’indagine condotta su un...
Conoscenze e abilità. Un incontro possibile
Il contributo si focalizza sul rapporto tra conoscenze e competenze, per trovare i punti di contatto al fine di offrire un’interpretazione non in contrasto, ma integrata dei due aspetti riguardanti l’apprendimento. Apri documento
Migliorare le abilità personali e sociali attraverso l’attività motoria supportata dalla tecnologia di gioco
I nuovi sistemi educativi devono assumersi la responsabilità di attuare forme innovative di apprendimento. E’ necessario trovare soluzioni per attuare nuove forme di apprendimento, che garantiscano il benessere individuale e sociale e soprattutto che possano di...
Life skills e processi inclusivi: il laboratorio ludico-musicale tra formazione dei docenti e pratica didattica
E’ ormai appurato quanto le life skills siano sempre più indispensabili per affrontare i cambiamenti umani e digitali che la realtà attuale impone. La scuola, da sempre luogo privilegiato per lo sviluppo dei processi di socializzazione e collaborazione, rappresenta...
La documentazione come strumento di ascolto del mondo educativo, tra passato e futuro
L’emergenza da Covid.19 ha senza dubbio incrementato lo sviluppo di conoscenze tecnologiche e metodologiche, mettendo in evidenza la necessità di un ripensamento generale delle pratiche didattiche ed organizzative. In questo senso, il presente contributo approfondisce...
L’insegnamento delle Life Skills attraverso l’Educazione Fisica Scolastica
Focus principale del presente lavoro è l'importanza dello sviluppo di competenze per la vita e dell'influenza e del contributo della scuola, in particolare modo dell'educazione fisica, per il miglioramento delle capacità fisiche, sociali, emotive e di ragionamento...
L’uso della ludicizzazione per migliorare le capacità di lettura e scrittura nelle scuole primarie
L’uso della gamification per il potenziamento delle abilità di letto-scrittura nella Scuola Primaria. Lo studio ha l’obiettivo di valutare l’efficacia, in termini di motivazione, coinvolgimento e potenziamento di alcune importanti life skills, dell’utilizzo di...