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Guerra e pedagogia della pace

da redazione | Feb 9, 2024 | Articoli scientifici, Documentazione

L’analisi pedagogica si fa strada in un percorso tra il pensiero di Kant e di Montessori per dare una risposta al fenomeno della guerra verso un’educazione alla pace, che passi da un’educazione alla giustizia, al dialogo, alla ragione. Apri...

Il docente come professionista riflessivo: differenze nell’autopercezione della riflessività fra docenti specializzati nel sostegno e docenti su posto comune

da redazione | Gen 7, 2024 | Articoli scientifici, Documentazione

In questo articolo si descrive un approfondimento di una ricerca finaliz-zata alla costruzione di uno strumento per la rilevazione di alcune delle caratteristiche della professionalità del docente riflessivo. Nell’ambito dello studio si analizza il sottocampione dei...

The sound of silence: il potenziale inclusivo del silenzio

da redazione | Gen 7, 2024 | Articoli scientifici, Documentazione

L’obiettivo del presente contributo è condividere una prima riflessione circa il potenziale inclusivo e riflessivo del silenzio nell’ambito dei processi educativi. Spesso la società odierna si caratterizza per una ricerca costante della parola parlata, del...

Progettare l’alleanza scuola-famiglia in prospettiva inclusiva e sostenibile: una proposta operativa

da redazione | Gen 7, 2024 | Articoli scientifici, Documentazione

Lo scopo di questo articolo è discutere tre metodi principali come opportunità di scelta per gli insegnanti/educatori di studenti con autismo durante l’insegnamento. Vengono forniti sette passaggi per implementare le opportunità di scelta ed esempi. I lettori...

Toccare, conoscere, rappresentare. Dal tatto alle immagini tattili: il pensiero di Montessori, Munari, Romagnoli, Ceppi

da redazione | Gen 7, 2024 | Articoli scientifici, Documentazione

Nell’approccio biopsicosociale dell’ICF (WHO, 2001), il concetto di interazione tra il soggetto e il suo contesto è considerato centrale, e il deficit è considerato dipendente dalle interazioni con i contesti di vita – ostacolanti o facilitanti inclusione – in cui la...

Considerazioni critiche per insegnare agli studenti con disabilità in ambienti online

da redazione | Gen 7, 2024 | Articoli scientifici, Documentazione

Critical Considerations for Teaching Students with Disabilities in Online Environments   Lo scopo di questo articolo è fornire a insegnanti, educatori e anche ai genitori una comprensione delle implicazioni dell’apprendimento misto e virtuale per gli...
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2022 © Università degli Studi di Urbino Carlo Bo — Dipartimento di Studi Umanistici - DISTUM

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