Il progetto di ricerca presentato nel presente lavoro parte dall’idea che la progettazione inclusiva, basata sui principi dell’UDL, rappresenti un punto di partenza per una serie di possibilità operative in grado di rendere formativi ed efficaci gli specifici contesti di apprendimento. Predisposizione di un kit didattico per l’implementazione della strategia RT (Reciprocal Teaching) per lo sviluppo della comprensione del testo scritto in classi terze di scuola primaria con allievi BES e formazione degli insegnanti delle classi sperimentali, finalizzata alla promozione delle loro competenze per l’applicazione del RT.
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