In questo contributo si analizzano gli elementi costitutivi e significativi dei modelli didattici Differenziazione didattica e Universal Design for Learning, nei loro molteplici punti di convergenza divergenza, al fine di offrire spunti per l’approfondimento dei contributi che entrambe le prospettive portano come possibilità di progettazione didattica attenta all’inclusione.
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