In questo libro viene presentata l’esperienza di TRIS (MIUR, CNR e Fondazione TIM, 2013) e descritto il modello di inclusione socioeducativa messo a punto e sperimentato nel corso del progetto. Scopo del progetto è quello di studiare un modello di intervento centrato su approcci didattici attivi e partecipativi, estendibile a tutte le situazioni di assenza prolungata, dovuta a gravi patologie croniche. L’isolamento, infatti, impedisce lo scambio continuativo con i compagni e gli insegnanti, rende problematico il rientro in classe, rallenta il processo di apprendimento e mina il senso di appartenenza al gruppo dei pari.
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