PRIMO TENTATIVO DI IMPLEMENTARE, ALL’INTERNO DEL SISTEMA DI SCUOLA PRIMARIA PUBBLICA, UN PROGRAMMA DI APPRENDIMENTO SOCIO-EMOTIVO BASATO SULL’EVIDENZA CHIAMATO PROMOTING ALTERNATIVE THINKING STRATEGIES (PATHS®). DESCRIZIONE DEGLI ELEMENTI CENTRALI DEL PERCORSO: FASI DELLA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI, MONITORAGGIO DELL’ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA, SPERIMENTAZIONE E VALUTAZIONE CHE HANNO VISTO IL COINVOLGIMENTO DELLE SCUOLE ITALIANE, CON UN FOCUS SPECIFICO SUGLI EFFETTI DELL’APPRENDIMENTO SOCIO-EMOTIVO SUL PROCESSO INCLUSIVO.
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