Ancora poco conosciuto nel nostro sistema scolastico è il tema dell’alto potenziale e della plusdotazione, nonostante le stime dicano che circa il 5% degli studenti rappresentino questa categoria. Accade che questi allievi vivano situazioni di isolamento e demotivazione rispetto al contesto scolastico, per tale motivo l’indagine presentata nel contributo cerca di comprendere se e quanto tale fenomeno è conosciuto dagli insegnanti, raccogliendo le loro riflessioni e le loro esperienze. I dati confermano una scarsa conoscenza e soprattutto la difficoltà a predisporre ambienti di apprendimento stimolanti attraverso metodologie attive e partecipative.
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