{"id":257627,"date":"2023-12-30T14:47:02","date_gmt":"2023-12-30T14:47:02","guid":{"rendered":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/?p=257627"},"modified":"2026-04-09T13:52:57","modified_gmt":"2026-04-09T13:52:57","slug":"the-inclusive-professional-action-of-the-teacher-and-museum-didactics-in-workshop-inter-action-lazione-professionale-inclusiva-del-docente-e-la-didattica-museale-nellinterazione-laboratoriale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/index.php\/2023\/12\/30\/the-inclusive-professional-action-of-the-teacher-and-museum-didactics-in-workshop-inter-action-lazione-professionale-inclusiva-del-docente-e-la-didattica-museale-nellinterazione-laboratoriale\/","title":{"rendered":"The inclusive professional action of the teacher and museum didactics in workshop inter-action (L’azione professionale inclusiva del docente e la didattica museale nell’interazione laboratoriale)"},"content":{"rendered":"

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Si analizzano gli elementi fondamentali che costituiscono\u00a0l’azione didattica inclusiva dell’insegnante<\/span><\/em>\u00a0<\/i>nella “scuola di tutti e di ciascuno”. In particolare, l’attenzione \u00e8 rivolta all’azione didattica in un’ottica attiva, inclusiva e laboratoriale attraverso l’interazione <\/i>con l\u2019extra-scolastico per una\u00a0<\/i>fruibilit\u00e0 didattica del bene museale<\/span><\/em>.\u00a0<\/i>Pensare al museo come a un ambiente di apprendimento pratico-innovativo, come a un laboratorio didattico.<\/span><\/em><\/i><\/span><\/p>\n

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Si analizzano gli elementi fondamentali che costituiscono\u00a0l’azione didattica inclusiva dell’insegnante\u00a0nella “scuola di tutti e di ciascuno”. In particolare, l’attenzione \u00e8 rivolta all’azione didattica in un’ottica attiva, inclusiva e laboratoriale attraverso l’interazione con l\u2019extra-scolastico per una\u00a0fruibilit\u00e0 didattica del bene museale.\u00a0Pensare al museo come a un ambiente di apprendimento pratico-innovativo, come a un laboratorio didattico. 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