{"id":256596,"date":"2023-03-11T14:37:59","date_gmt":"2023-03-11T14:37:59","guid":{"rendered":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/?p=256596"},"modified":"2026-02-23T08:01:50","modified_gmt":"2026-02-23T08:01:50","slug":"limportanza-della-meta-cognizione-per-un-apprendimento-inclusivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/index.php\/2023\/03\/11\/limportanza-della-meta-cognizione-per-un-apprendimento-inclusivo\/","title":{"rendered":"L\u2019importanza della meta-cognizione per un apprendimento inclusivo"},"content":{"rendered":"

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In questo lavoro si indaga il grado di conoscenza e l\u2019efficacia didattica di un approccio metacognitivo all\u2019insegnamento, con un\u2019attenzione particolare agli allievi con disabilit\u00e0 e DSA. I risultati mostrano che una buona parte degli insegnanti dichiara di conoscere questo tipo di approccio, ma non sempre la applicano sistematicamente in classe, soprattutto in presenza di allievi con BES, Inoltre lo studio sottolinea l\u2019importanza e la necessit\u00e0 di una formazione mirata verso tale approccio, per prevedere una didattica personalizzata al fine di facilitare l\u2019apprendimento.<\/p>\n

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