{"id":256370,"date":"2022-11-20T13:52:56","date_gmt":"2022-11-20T13:52:56","guid":{"rendered":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/?p=256370"},"modified":"2026-02-23T08:01:53","modified_gmt":"2026-02-23T08:01:53","slug":"lassistente-allautonomia-funzione-responsabilita-educative-bisogni-formativi-iniziali-e-in-servizio-quali-fattori-supportano-o-ostacolano-il-loro-ruolo-e-la-percezione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/index.php\/2022\/11\/20\/lassistente-allautonomia-funzione-responsabilita-educative-bisogni-formativi-iniziali-e-in-servizio-quali-fattori-supportano-o-ostacolano-il-loro-ruolo-e-la-percezione\/","title":{"rendered":"Assistente per l\u2019autonomia, la comunicazione e educatore professionale socio\u2010pedagogico: una mera questione terminologica? Scuola, processi inclusivi e sfide future"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.14.8&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row column_structure=&#8221;2_3,1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.14.8&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.14.8&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.14.8&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p>L\u2019ASSISTENTE ALL\u2019AUTONOMIA: FUNZIONE, RESPONSABILITA\u2019 EDUCATIVE, BISOGNI FORMATIVI (INIZIALI E IN SERVIZIO), QUALI FATTORI SUPPORTANO O OSTACOLANO IL LORO RUOLO E LA PERCEZIONE DELLE PROPRIE COMPETENZE DA PARTE DEI COLLEGHI. NUOVE SFIDE ALLE LUCE DELLE DIFFICOLT\u00c0 INCONTRATE DALLA MANCANZA DI CONSENSO SUL LORO RUOLO E COME AFFRONTARE QUESTI PROBLEMI IN MODO INCLUSIVO.<\/p>\n<p>Apri <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7346\/sipes-02-2021-17\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">documento<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.14.8&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_image src=&#8221;https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGO-SIPES.png&#8221; title_text=&#8221;LOGO SIPES&#8221; _builder_version=&#8221;4.14.8&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019ASSISTENTE ALL\u2019AUTONOMIA: FUNZIONE, RESPONSABILITA\u2019 EDUCATIVE, BISOGNI FORMATIVI (INIZIALI E IN SERVIZIO), QUALI FATTORI SUPPORTANO O OSTACOLANO IL LORO RUOLO E LA PERCEZIONE DELLE PROPRIE COMPETENZE DA PARTE DEI COLLEGHI. 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