{"id":256358,"date":"2022-11-20T13:37:08","date_gmt":"2022-11-20T13:37:08","guid":{"rendered":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/?p=256358"},"modified":"2026-02-23T08:01:54","modified_gmt":"2026-02-23T08:01:54","slug":"pratiche-inclusive-nella-scuola-dellinfanzia-una-ricerca-sulle-opinioni-degli-insegnanti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/index.php\/2022\/11\/20\/pratiche-inclusive-nella-scuola-dellinfanzia-una-ricerca-sulle-opinioni-degli-insegnanti\/","title":{"rendered":"Pratiche inclusive nella scuola dell\u2019infanzia: una ricerca sulle opinioni degli insegnanti"},"content":{"rendered":"

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LA RICERCA ANALIZZA LE OPINIONI DEGLI INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA SULLE LORO PRATICHE INCLUSIVE, IN LINEA CON I DOCUMENTI EUROPEI, IN CONTINUIT\u00c0 CON LE RACCOMANDAZIONI PER MIGLIORARE LA RICERCA EMPIRICA SULLE PRATICHE INCLUSIVE IN ITALIA E FACENDO RIFERIMENTO AGLI STUDI ITALIANI RELATIVI ALLE OPINIONI DEGLI INSEGNANTI SULL’INCLUSIONE E RIVOLTI ALL’INFANZIA. QUESTO STUDIO MIRA A IDENTIFICARE LE STRATEGIE ADOTTATE E RICONOSCIUTE COME DETERMINANTI DAGLI INSEGNANTI PER PROMUOVERE L’INCLUSIONE NEL CONTESTO PRESCOLARE, UTILIZZANDO COME RIFERIMENTO LA PROSPETTIVA BASATA SULL’EVIDENZA DI MITCHELL (2008; 2014).<\/p>\n

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