[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/includere.uniurb.it\/matrix\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/logo-eco-in.png” alt=”logo ECO-in” title_text=”logo ECO-in” _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Algorithm for new Ecological approaches to Inclusion (ECO-IN)<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n L\u2019utilizzo della Scala di valutazione dell\u2019inclusivit\u00e0 delle scuole (Cottini et al., 2017) ha consentito di evidenziare come gli aspetti maggiormente carenti nelle politiche e nelle prassi inclusive si riferiscano alla dimensione organizzativa della stessa e al coinvolgimento di tutte le agenzie.\u00a0 Alla luce di ci\u00f2, \u00e8 stata messa a fuoco l\u2019esigenza di un lavoro sulle politiche inclusive, senza le quali pu\u00f2 venire a mancare il substrato sul quale implementare specifiche didattiche per garantire il successo formativo di tutti e di ciascuno.<\/span><\/p>\n Il progetto ECO-IN va in questa direzione e mira a costruire uno strumento osservativo delle politiche inclusive — fondato su uno specifico algoritmo in grado di attribuire pesi diversi alle varie componenti che entrano in gioco — che possa essere gestito attraverso uno specifico portale. \u00a0A questa fase valutativa seguiranno specifiche azioni indirizzate a valutare l\u2019efficacia di azioni rivolte a tutti protagonisti del processo inclusivo (operatori scolastici, dirigenti, consulenti e specialisti, genitori, funzionari, politici e studenti).<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n Il progetto \u00e8 iniziato il 1\u00b0 settembre 2019 e si \u00e8 concluso il 31 agosto 2023.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n <\/a><\/p>\n Cliccando qui possono essere evidenziate tutte le fasi di lavoro che hanno caratterizzato il progetto di ricerca e intervento. [Progetto ECO_IN]<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n <\/a><\/p>\n I partner coinvolti nel progetto sono i seguenti:<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n <\/a><\/p>\n Revisione sistematica della letteratura<\/a>: una ricerca sistematica e profonda attraverso una quantit\u00e0 enorme di studi di cui appena otto hanno soddisfatto i nostri criteri di ammissibilit\u00e0, ha rilevato alcune criticit\u00e0 che riguardano l\u2019ampia e\u00a0 articolata percezione del concetto di inclusione scolastica e le dinamiche contestuali coinvolte dal processo \u00a0inclusivo.<\/p>\n Focus group<\/a>:\u00a0 6 focus group \u00a0<\/em>nazionali, per ogni paese partner di progetto (sempre on line) che ha coinvolto tutte le categorie di attori (funzionari politici, dirigenti scolastici, docenti, educatori, famiglie, studenti, specialisti ed esperti) con lo scopo di ottenere la prima definizione di un set di indicatori europei, in termini qualitativi, per la valutazione di una politica inclusiva. Si \u00e8 trattato di un\u2019analisi orientata alla raccolta di dati, al fine di operare una ricognizione, il pi\u00f9 possibile precisa e puntuale, dei bisogni dei gruppi target.<\/p>\n Survey<\/a>: il canale parallelo di\u00a0 ricognizione dei bisogni ha visto la somministrazione di una survey, uno strumento di indagine digitalizzato che ha dato avvio a forme di analisi\u00a0 e monitoraggio\u00a0 della qualit\u00e0 dell\u2019inclusione scolastica, rivolte a tutti gli attori\u00a0 coinvolti, nelle scuole individuate come campione di analisi. Ci\u00f2 \u00e8 avvenuto a livello europeo in ciascuno dei paesi partner dl progetto.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n <\/a><\/p>\n All\u2019interno del progetto nasce la scala europea di misurazione della qualit\u00e0 dell\u2019inclusione scolastica denominata Ecological Assessment Scale for Inclusion<\/em><\/strong> (EASI). [apri articolo<\/strong><\/a>]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.14.8″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n <\/a><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Progetto di ricerca su: Valutazione dell\u2019Inclusione Sociale Algorithm for new Ecological approaches to Inclusion (ECO-IN)L\u2019utilizzo della Scala di valutazione dell\u2019inclusivit\u00e0 delle scuole (Cottini et al., 2017) ha consentito di evidenziare come gli aspetti maggiormente carenti nelle politiche e nelle prassi inclusive si riferiscano alla dimensione organizzativa della stessa e al coinvolgimento di tutte le agenzie.\u00a0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[377,375,84,6],"tags":[114,80],"class_list":["post-256322","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-progetti","category-375","category-eco-in","category-ricerca","tag-eco-in","tag-progetto"],"jetpack_featured_media_url":"","yoast_head":"\nPer approfondire<\/h3>\n
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Gruppo scientifico del progetto (Unit\u00e0 di ricerca DISTUM Universit\u00e0 di Urbino)<\/h2>\n
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Il progetto<\/h2>\n
I\u00a0partner<\/h2>\n
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Le azioni condotte<\/h2>\n
L’algoritmo di gestione della valutazione delle politiche inclusive<\/h2>\n
I risultati della sperimentazione<\/h2>\n
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