da Daniele Fedeli | Gen 26, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
Il documento presenta il programma Blueprints dell’Università del Colorado, istituito nel 1996 con lo scopo di sottoporre a verifica sperimentale i programmi di prevenzione e di contrasto al bullismo ed alla violenza condotti nelle scuole di diverse nazioni nel...
da Davide Zoletto | Gen 26, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
Si tratta di un articolo pubblicato nelle versioni italiana e inglese nell’aprile 2014 su Reset-Dialogues on Civilizations all’indirizzo web www.resetdoc.org Propone una riflessione su alcune questioni pedagogiche emergenti nel contesto di scuole e classi ad...
da Francesca Zanon | Gen 26, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
Il documento parte dal presupposti che il bambino con disturbo di lettura risulta molto spesso meno capace di apprendere dal mezzo stampato o da altri mezzi attualmente impiegati all’interno della scuola, quindi in una situazione scolastica fortemente orientata verso...
da Lucio Cottini | Gen 4, 2022 | [*]laboratori, 2026, Laboratori
Non è importante solo definire le competenze e i limiti manifestati dagli alunni e studenti con disabilità, ma anche le loro preferenze che spesso non riescono ad essere espresse con modalità facilmente intelligibili. Si tratta di uno snodo fondamentale per promuovere...
da Enrico Angelo Emili | Gen 4, 2022 | [*]Webinar, 2026, Formazione
L’AID organizza e promuove ciclicamente una serie di proposte formative, corsi e Webinar. Gli eventi sono sia gratuiti (occorre l’iscrizione) sia acquistabili con un contributo spendibile con la carta docenti. Tra i tanti si segnala a titolo esemplificativo. CONVEGNO...
da Daniele Fedeli | Dic 27, 2020 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
Il documento rappresenta un’introduzione al disturbo ADHD. Dopo una iniziale panoramica dei principali approcci e modelli nello studio del disturbo, viene presentato un profilo di funzionamento dell’allievo iperattivo, sul piano cognitivo, comportamentale...
