da redazione | Nov 20, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
L’ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI DI APPRENDIMENTO DELLE SCUOLE INNOVATIVE È EFFICACE PER L’INCLUSIONE DI TUTTI GLI STUDENTI E IN PARTICOLARE DI QUELLI CON GRAVI DEFICIT? DAI PRIMI DATI DELLA RICERCA PRESENTATA (ANCORA IN CORSO) SEMBRA CHE L’UTILIZZO...
da redazione | Nov 20, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
IL CONTRIBUTO DESCRIVE LE CARATTERISTICHE DELL’EDUCATORE A SCUOLA IN UNA PROSPETTIVA DI DIFFERENZIAZIONE. TENENDO CONTO DELLE DIFFERENZE EVOLUTIVE, CULTURALI E PERSONALI CHE CARATTERIZZANO OGNI STUDENTE RENDENDOLO UNICO E IRRIPETIBILE, LA DIFFERENZIAZIONE...
da redazione | Nov 20, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
L’ASSISTENTE ALL’AUTONOMIA: FUNZIONE, RESPONSABILITA’ EDUCATIVE, BISOGNI FORMATIVI (INIZIALI E IN SERVIZIO), QUALI FATTORI SUPPORTANO O OSTACOLANO IL LORO RUOLO E LA PERCEZIONE DELLE PROPRIE COMPETENZE DA PARTE DEI COLLEGHI. NUOVE SFIDE ALLE LUCE DELLE DIFFICOLTÀ...
da redazione | Nov 20, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
PRIMO TENTATIVO DI IMPLEMENTARE, ALL’INTERNO DEL SISTEMA DI SCUOLA PRIMARIA PUBBLICA, UN PROGRAMMA DI APPRENDIMENTO SOCIO-EMOTIVO BASATO SULL’EVIDENZA CHIAMATO PROMOTING ALTERNATIVE THINKING STRATEGIES (PATHS®). DESCRIZIONE DEGLI ELEMENTI CENTRALI DEL...
da redazione | Nov 20, 2022 | [*]pubblicazioni, 2026, Articoli scientifici, Documentazione
LA RICERCA ANALIZZA LE OPINIONI DEGLI INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA SULLE LORO PRATICHE INCLUSIVE, IN LINEA CON I DOCUMENTI EUROPEI, IN CONTINUITÀ CON LE RACCOMANDAZIONI PER MIGLIORARE LA RICERCA EMPIRICA SULLE PRATICHE INCLUSIVE IN ITALIA E FACENDO...
da redazione | Nov 18, 2022 | [*]Progetti, 2026, ECO-IN, Progetti di Ricerca
Progetto di ricerca su: Valutazione dell’Inclusione Sociale Algorithm for new Ecological approaches to Inclusion (ECO-IN) L’utilizzo della Scala di valutazione dell’inclusività delle scuole (Cottini et al., 2017) ha consentito di evidenziare come gli aspetti...
