da Lucio Cottini | Nov 26, 2023 | [*]laboratori, 2026, Laboratori
Se gli alunni e gli studenti sono diversi il programma non può essere lo stesso per tutti, ma non si può neanche pensare di progettare un programma per allievo. Allora che fare? La proposta del curricolo inclusivo su base UDL può rappresentare un itinerario...
da Lucio Cottini | Nov 26, 2023 | [*]laboratori, 2026, Laboratori
Se gli alunni e gli studenti hanno stili di apprendimento che possono essere diversi gli uni dagli altri non può dirsi inclusivo un insegnamento del metodo di studio uguale per tutti.È necessario un orientamento fondato su un approccio metacognitivo.Durante il...
da Lucio Cottini | Nov 26, 2023 | [*]laboratori, 2026, Laboratori
La memoria non è una facoltà immodificabile, ma può essere supportata attraverso percorsi didattici specifici, anche quando gli alunni presentano situazioni di disabilità che interessano la componente cognitiva. Durante il laboratorio si discuteranno le linee di un...
da Lucio Cottini | Nov 26, 2023 | [*]laboratori, 2026, Laboratori
La valutazione delle competenze e delle difficoltà degli allievi con disabilità non è un atto da riservare solo alla componente clinica, ma deve vedere anche il personale educativo in primo piano, proprio per la possibilità che ha di osservare in situazione.Il...
da Lucio Cottini | Gen 4, 2022 | [*]laboratori, 2026, Laboratori
Non è importante solo definire le competenze e i limiti manifestati dagli alunni e studenti con disabilità, ma anche le loro preferenze che spesso non riescono ad essere espresse con modalità facilmente intelligibili. Si tratta di uno snodo fondamentale per promuovere...
