Si esamina il tema della vita scolastica precoce e della povertà educativa e culturale, partendo dall’analisi dei due fenomeni, tenendo conto dei più recenti dati statistici che ne presentano le cause, riflettendo sull’importanza delle azioni educative e professionali di insegnanti e dirigenti scolastici inclusivi come “principali agenti di cambiamento” per promuovere le Comunità del Benessere.
