Le evidenze scientifiche nell’ambito della Evidence Based Education sottolineano come le mappe concettuali costituiscano uno strumento molto utile a rendere i contenuti più accessibili per molti studenti, inclusi quelli con Disturbi Specifici dell’apprendimento. Il contributo guida alla comprensione delle principali difficoltà legate all’analisi del testo e di come alcune variabili (es. la percezione del colore o il fenomeno dell’affollamento visivo) possano essere gestite grazie all’utilizzo di strategie didattiche e soluzioni tech.
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