Il libro concentra l’attenzione sulla micro-progettazione, ossia sui processi che l’insegnante mette in atto per predisporre la sessione di lavoro del giorno dopo.
La micro-progettazione deve naturalmente essere connessa al curricolo, che fornisce la cornice di significato, ed essere di supporto all’operare quotidiano, rendendo sostenibili strategie di personalizzazione e inclusione; deve inoltre parlare un linguaggio comprensibile anche agli studenti per sostenere la loro motivazione e la loro partecipazione. Attraverso il confronto di tre proposte, PROPIT, EAS e Flipped Classroom, vengono sviluppati i temi della micro-progettazione e dell’inclusione.
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