RIFLESSIONE SULLA PROSPETTIVA BIO-PSICO-SOCIALE DELL’INTERNAZIONALE CLASSIFICAZIONE DEL FUNZIONAMENTO, DELLA DISABILITÀ E DELLA SALUTE (ICF) NEL CONTESTO SCOLASTICO ITALIANO. NONOSTANTE LA PRESENZA DELLO STRUMENTO DA QUASI VENT’ANNI, LA SUA COMPLESSITA’ NON SEMPRE HA PERMESSO LO SVILUPPO DI PRATICHE DIDATTICHE CHE CONSIDERINO LA DIMENSIONE ECOLOGICA E CONTESTUALE.
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